Тестові завдання з української мови для вступу до 5-го класу Львівського ліцею «Надія» мають комплексну структуру, що перевіряє рівень сформованості мовних знань, умінь і навичок випускників початкової школи. Завдання охоплюють читання, граматику, орфографію, лексику та розвиток мовлення.

I. Робота з текстом та розуміння прочитаного (Завдання 1, 3, 13)

• Завдання 1: Вимагає уважного прочитання тексту та його осмислення, що є основою для виконання всіх наступних завдань.

• Завдання 3 (розуміння змісту): Перевіряє вміння відділяти головну інформацію від другорядної та визначати речення, яке не відповідає фактам, викладеним у тексті.

• Завдання 13 (розвиток мовлення): Це творче завдання, що вимагає критичного мислення та вміння висловлювати власну позицію (ставлення до вчинку Марічки) і логічно її обґрунтовувати. Перевіряється навичка побудови зв'язного міні-тексту (3–4 речення).

II. Граматика та морфологія (Завдання 6, 9, 10, 12)

• Завдання 6 (синтаксис): Перевіряє знання про члени речення (головні/другорядні) та здатність розпізнавати однорідні члени речення (у цьому випадку: вихопила, побігла).

• Завдання 9 (відмінки іменників): Це ключове завдання на морфологію, що вимагає вміння визначати відмінок іменників (ляльку, Аліни Миколаївни, дружба) у контексті речення.

• Завдання 10 (частини мови): Перевіряє здатність учня класифікувати слова з тексту за їхнім лексико-граматичним значенням, виокремлюючи прикметники, займенники та дієслова.

• Завдання 12 (побудова речення): Оцінює навичку перебудови розповідного речення на питальне з використанням питального слова.

III. Фонетика та Орфографія (Завдання 2, 4)

• Завдання 2 (орфографія): Перевіряє базові орфографічні навички: вміння правильно використовувати м'який знак або апостроф та знання правил написання слів з префіксами ($з-/с-$) (наприклад, (з,с)ясувати, розібратися, (с,з) початку).

• Завдання 4 (звуковий аналіз): Вимагає побудови звукової моделі слова (НАРОДЖЕННЯ), що перевіряє знання про йотовані звуки, м'який знак та їхню роль у вимові.

IV. Лексика, словотвір та фразеологія (Завдання 5, 7, 8, 11)

• Завдання 5 (словотвір/лексика): Перевіряє розуміння понять, зокрема розрізнення спільнокореневих слів від різних форм одного слова (слова дружба, дружби, дружбою є формами одного слова).

• Завдання 7 (лексичне значення): Оцінює вміння розпізнавати слова, вжиті у переносному значенні.

• Завдання 8 (фразеологія): Перевіряє знання значень стійких виразів (совість прокинулась) та їхнє правильне тлумачення.

• Завдання 11 (будова слова): Вимагає повного розбору слова за будовою (сумно), визначаючи корінь, суфікс і закінчення (якщо є).

Загальний Висновок

Тест з української мови є насиченим і багатогранним. Він перевіряє не лише механічне знання правил, а й комплексне застосування мовних одиниць у контексті. Успіх на тестуванні залежить від:

1. Міцних навичок грамотного письма (орфографія, морфологія).

2. Вміння розбирати речення (синтаксис) і слова (будова, частини мови).

3. Здатності критично аналізувати текст і формулювати власні думки.

Підготовка має бути комплексною, з особливим акцентом на практичні вправи з текстом та граматичні розбори.