Діагностичні тести Львівської лінгвістичної гімназії (ЛЛГ) з англійської мови вимагають рівня, що відповідає кінцю А2 або початку В1 (за CEFR), що значно вище за звичайні шкільні вимоги після 4-го класу. Наша програма акцентує увагу на трьох ключових блоках тестування:

1. Reading Comprehension (розуміння прочитаного):

   • Учні працюють із великими, насиченими текстами (наприклад, про біографії чи факти про тварин), які вимагають не лише загального розуміння, а й вміння знаходити конкретну, деталізовану інформацію для виконання завдань типу "True or False".

   • Розвиваємо швидкість читання та навички аналізу тексту.

2. Vocabulary & Grammar (лексика та граматика):

   • Програма фокусується на складних граматичних конструкціях, включаючи використання різних часів дієслів (Present Simple, Continuous), правильному вживанні прийменників, займенників та сполучників.

   • Особлива увага приділяється завданню Gap-Filling (заповнення пропусків), де необхідно розрізняти схожі за значенням слова та правильно обирати форму слова відповідно до його синтаксичної ролі в реченні.

3. Формат та увага до деталей:

   • Тести для вступу до вступу до Львівської лінгвістичної гімназії (ЛЛГ) містять варіанти, які вимагають високої концентрації. Дитина має не просто знати правило, а вміти застосовувати його в контексті, розрізняючи тонкі граматичні нюанси.

Специфіка завдань з англійської мови для вступу до Лінгвістичної гімназії м.Львова

Тестові завдання відповідають загальноприйнятим міжнародним форматам перевірки мовних компетенцій, зосереджуючись на комплексній оцінці навичок читання та граматики/лексики (Reading and Use of English).

1. Перевірка навичок читання та розуміння (Reading Comprehension)

Завдання (Розділи I) вимагають не просто перекладу тексту, а глибокого розуміння прочитаного:

• Фактичне розуміння (Skimming for facts): Учень має швидко знаходити конкретну інформацію в тексті (наприклад, вік, професія, улюблені заняття персонажів).

• Визначення правдивості тверджень (True or False): Це перевіряє уважність до деталей та здатність зіставляти подані твердження з інформацією в тексті. Наприклад, у Option I (про Сьюзен) потрібно визначити, чи відповідає інформація про час сніданку чи місце проживання фактам.

• Інтерпретація: У Option II (про Карлоса) потрібно розуміти родинні зв'язки та професійну діяльність.

2. Акцент на граматиці та лексичному запасі (Use of English)

Завдання (Розділи II) є типовими для перевірки активного словникового запасу та граматичних структур у контексті. Це вимагає знання не лише слів, але й їхньої сполучуваності (collocations) та функціонування у реченні.

• Лексико-граматичний вибір: Учні мають обрати єдине правильне слово з кількох схожих варіантів, щоб заповнити пропуски в тексті. Це перевіряє:

  • Прийменники: (in, of, on, at, by) – наприклад, у тексті про лебедів ("Swans are the biggest water birds in the world.").

  • Сполучники: (and, because, if, although).

  • Частини мови та словотвір: У тексті про динозаврів потрібно вибрати дієслова (lived, looked, found) або порівняльні форми прикметників (smaller, smaller).

  • Фразові дієслова та сталі вирази: Наприклад, дієслова, пов'язані з рухом або станом (staying, stays, stay) у тексті про лебедів.

Ці тести чітко вказують, що вступ до Львівської лінгвістичної гімназії вимагає від учнів старших класів:

1. Поглибленого рівня мовної компетентності (не нижче В1+): Завдання охоплюють граматичні структури та лексику, які вивчаються на рівні, вищому за звичайну загальноосвітню школу.

2. Розвиненої навички контекстуального аналізу: Учень не може вгадати відповідь; він повинен розуміти, як слово чи структура функціонує в ширшому реченні чи абзаці.

3. Систематизованого повторення: Необхідно не просто знати окремі правила, а вміти застосовувати їх одночасно: правильно обрати прийменник, форму дієслова та відповідний лексичний синонім.

Ефективна підготовка має бути спрямована на інтенсивне тренування цих трьох аспектів, використовуючи автентичні матеріали, схожі за структурою та складністю до наданих зразків.